Aktuelle Nachrichten

E learning: Wie geht es weiter?

Fri, 23 Jul 2010 16:26:35 GMT

von Margit M. Kanter.

E-Learning: Trends des Wie geht es vernetzten Lernens weiter? ...

Mediensysteme/ Weiterbildungsblog Community of international Training Practice (CoiTP) Fulda 21 . ... regions were not to be using their mobile phones for the online courses. ... Welche Infrastruktur unterstützt das lebenslange Lernen am besten? ...

www.slideshare.net/jrobes/e-learning-wie-geht-es-weiter

E-Learning: Wie geht es weiter?

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Die brandneuen Events für alle Interessierten...

Fri, 23 Jul 2010 16:05:13 GMT

von Margit M. Kanter.

Auf der Didacta 2010, der größten Bildungsmesse Europas und damit dem wichtigsten Event der Bildungswirtschaft, befindet sich das Thema eLearning in bester Gesellschaft.Mehr dazu finden Sie hier.

Bundesweiter Aktionstag für Bildung und Weiterbildung: »Deutscher Weiterbildungstag 2010« am 24. September 2010.Wenn Sie mehr erfahren wollen, dann klicken Sie bitte hier.

Die größte internationale eLearning-Konferenz für Unternehmen, den Bildungsbereich und den öffentlichen Sektor präsentiert vom 1. bis 3. Dezember in Berlin neueste Trendreports. Alle weiteren Information bekommen Sie hier.

Wenn Sie Anregungen für uns haben, spannende Themen wissen, die im nächsten Newsletter unbedingt ihren Platz finden sollen, oder wenn Sie sich gern im Newsletter vorstellen möchten, dann freuen wir uns über Ihre Nachricht.

Ihre Margit Kanter

Das Ende der Präsenzuniversität verkündet

Fri, 18 Jun 2010 12:31:16 GMT

von Margit M. Kanter.

Sehr geehrte KundInnen,
liebe KollegInnen und BesucherInnen,

Rolf Arnold, Professor für Pädagogik an der TU Kaiserslautern (u.a. "mein" Prof. bei dem ich meine Masterarbeit über Moodle und eTrainer Qualifizierung geschrieben habe), fordert in einem FAZ-Artikel die Einführung von mehr Selbstlernangeboten an den Universitäten.

Während sich in der Wirtschaft Lernsysteme grundlegend ändern und Mitarbeiter dazu auffordert, sich Ziele selbst zu setzen und ihre Erreichung zu organisieren, basteln die Universitäten immer noch an der Umsetzung der Bologna-Reform, die alte Lernmuster auf eine schnellere Berufsbefähigung trimmen will. Das ist eine der Thesen von Rolf Arnold in einem aktuellen Artikel auf FAZ.NET, dem Online-Portal der Frankfurter Allgemeinen Zeitung: "Schon vor Jahren begannen führende Vertreter der betrieblichen Personalentwicklung darauf hinzuweisen, dass Schulen und Hochschulen viel zu wenig für die Anbahnung und Entwicklung dieser Selbstorganisationsfähigkeit täten."

Dass die Selbstorganisation von Lernen möglich ist, beweisen laut Rolf Fernstudienangebote, die die Praxis des angeleiteten Selbststudiums erfolgreich anbieten und damit der Präsenzkultur an Hochschulen ein gewichtiges Argument entgegen setzen. Arnold fordert, dass besonders Grundlagen-, Standard- und Pflichtvorlesungen als Selbstlernangebote dargebracht werden sollten. Denn: "Lernen ist in seinem Kern immer Selbstlernen und Studium immer Selbststudium."

zum Artikel auf FAZ.NET

TNS Infratest-Studie - Chats, Podcasts & Co als Lerninstrumente gefragt

Tue, 27 Apr 2010 07:08:44 GMT

von Margit M. Kanter.

TNS Infratest-Studie:
Personalentscheider setzen auf zeitgemäßen Lernmedien-Mix

Das Interesse von Personalchefs, Web-basierte Anwendungen und Digital-Medien verstärkt für die Fortbildung einzusetzen, steigt ständig. Das belegen auch die Aussagen von 300 Personalentscheidern, die im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) von TNS Infratest zu „Weiterbildungstrends in Deutschland 2010“ befragt wurden.

Social Networks, Podcasts und Wissensplattformen bahnen sich zunehmend ihren Weg von der Freizeit- in die Geschäftswelt. Entsprechend hoch ist das Interesse von Personalverantwortlichen, zeitgemäße Anwendungen und Medien verstärkt für die Wissensvermittlung einzusetzen. Dies verdeutlichen die Aussagen von 300 deutschen Personalentscheidern, die im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) von TNS Infratest zu "Weiterbildungstrends in Deutschland 2010" befragt wurden.

Ob es sich um Lernprogramme, Podcasts, Videos, CDs, MP3-Dateien, Online-Foren oder virtuelle Lerngruppen handelt - 70 Prozent der befragten Führungskräfte ist es wichtig oder sogar äußerst wichtig, dass solche oder ähnliche moderne Lernmethoden bei der berufsbegleitenden Weiterbildung eingesetzt und genutzt werden. In Unternehmen ab 500 Mitarbeitern sind sogar 93 Prozent der Befragten dieser Meinung.

"Unserer Erfahrung nach zeigen viele Unternehmen großes Interesse an neuen technischen Entwicklungen, um ihre Mitarbeiter schnell mit Fachwissen zu versorgen", beobachtet Andreas Vollmer, Leiter Studienprogramm und Services bei der SGD. "Virtuelle, weltweit vernetzte Lerngruppen bilden zum Beispiel eine ideale Ergänzung zu den bewährten, klassischen Lernmedien, die auch bereits eine hohe Interaktivität auszeichnet. Sie dürften sich zu einem Standard in der beruflichen Weiterbildung entwickeln, denn dank Erfahrungen mit Chats, Youtube und Wikipedia ist der Umgang mit solchen Instrumenten inzwischen eine Selbstverständlichkeit."

Arbeitgeber schätzen Praxisnähe im Fernstudium (forsa-Studie 2010)

Sun, 18 Apr 2010 21:25:38 GMT

von Margit M. Kanter.

Sehr geehrte KundInnen,
liebe KollegInnen und BesucherInnen,

wie bewerten Personalverantwortliche von Unternehmen in Deutschland verschiedene Aspekte der Weiterbildung?

Antworten auf diese Frage können in der aktuellen forsa-Studie 2010: Weiterbildung und Fernstudium aus Arbeitgeberperspektive gefunden werden.

Im Januar 2010 befragte das Marktforschungsinstitut forsa - im Auftrag des ILS Institut für Lernsysteme und der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) - 300 Personalverantwortliche von Unternehmen in Deutschland mit mehr als 150 Mitarbeiter/innen zu den thematischen Schwerpunkten:

Privates Weiterbildungsengagement,
betriebliche Weiterbildung und
Hochschule und Fernstudium.

Die zentralen Ergebnisse der Untersuchung können nun online nachgelesen werden. Laut der Studie spielt es beispielsweise für knapp die Hälfte der befragten Personalverantwortlichen (47 %) keine bedeutende Rolle, ob ein Bewerber ein Fern- oder Präsenzstudium abgeschlossen hat. Gleichzeitig werden Absolventen von Fernstudiengängen jedoch eine höhere Eigenmotivation (98 %), Zielstrebigkeit (95 %) und ein höherer Grad an Selbstständigkeit (89 %) zugeschrieben.

Weitere Ergebnisse können Sie in den drei Themenschwerpunkten der Studie nachlesen. Diese finden Sie online als PDFs zum Download:

Schwerpunkt: privates Weiterbildungsengagement
Schwerpunkt: betriebliche Weiterbildung
Schwerpunkt: Hochschule und Fernstudium

Studie zum Download